Identidade Étnica
em Contexto Escolar:
Um Projeto de Investigação
Contributos para o ajustamento de minorias étnico-raciais no contexto educacional português
O nosso objetivo.
O principal objetivo deste projeto é contribuir para o conhecimento sobre o ajustamento académico de alunos pertencentes a minorias étnico-raciais no contexto educativo português, e explorar de que modo a identidade étnica está envolvida neste ajustamento.
Entender de que forma os alunos pertencentes a minorias se definem a si próprios, como se sentem em relação a si, como acham que os outros os vêem, e o modo como tudo isto se relaciona com a sua adaptação académica e socio emocional em contexto escolar é essencial para combater as desigualdades existentes .
Estudo Piloto
Objetivo
No estudo piloto pretende-se explorar a adequação dos instrumentos/questionários traduzidos e adaptados aos adolescentes portugueses. Ademais, procuramos neste estudo piloto obter já alguns indicadores de ajustamento entre alunos pertencentes e não pertencentes a minorias étnico-raciais, nomeadamente em relação à sua perceção de discriminação quotidiana, ao seu sentimento de pertença à escola e a o seu bem-estar em contexto escolar.
O estudo piloto já terminou, tendo contado
com a colaboração de 200 participantes!
OBRIGADA!
Estudo Principal
Cronograma
Março-Abril 2024
Preparação de Questionário
Obtenção de Autorizações
Recrutamento de Participantes (Grupo A)
Distribuição de Consentimentos Informados (Grupo A)
Abril - Junho 2024
Recolha de Dados
1º Momento (T1; Grupo A)
Agosto - Setembro 2024
Devolução de Resultados a Parceiros em Formato
de Relatório
(Grupo A)
Setembro - Outubro 2024
Recrutamento de Participantes (Grupo B)
Distribuição de Consentimentos Informados (Grupo B)
Outubro - Dezembro 2024
Recolha de Dados
1º Momento (T1; Grupo B)
2º Momento (T2; Grupo A)
Janeiro 2025
Devolução de Resultados a Parceiros em Formato
de Relatório (T1; Grupo B)
Fevereiro - Maio 2025
Recolha de Dados
1º Momento (T2; Grupo B)
Setembro - Outubro 2025
Devolução de
Relatórios às Escolas
O estudo principal já terminou, tendo contado com a colaboração de mais de 800 participantes nas duas fases!
OBRIGADA!
Compreender que processos facilitam a adaptação de minorias em contexto escolar é fundamental para o desenvolvimento de políticas e intervenções que visem contribuir para a equidade educativa. A realização deste estudo, de caráter longitudinal, assenta num conjunto de objetivos focados no impacto de variáveis relacionadas com a identidade e o ajustamento afetivo de alunos pertencentes a minorias étnico-raciais e imigrantes e na sua relação com o ajustamento académico de jovens inscritos no 3º Ciclo do ensino básico e secundário de escolas portuguesas:
Exploração da relação entre identidade étnica e ajustamento académico, avaliando adicionalmente o modo como esta relação varia em função da multidimensionalidade da identidade étnica.
Identificação de perfis de identidade étnica e descrição dests perfis em função da sua relação com o autoconceito, orientações motivacionais e ajustamento académico de alunos migrantes e não migrantes e alunos pertencentes e não pertencentes a minorias étnico-raciais.
Testar, numa perspetiva longitudinal e em diferentes fases da adolescência, um modelo que avalie o impacto da identidade étnica no ajustamento académico.